京都教育大学
小栗優貴研究室

先日は、名古屋出張。

質問紙調査をさせていただいたM先生の学校に行ってきました。そこで、質問紙調査の結果を返却しました。その結果を見つつ実際のナラティブを聞きながら、当該校の市民性形成メカニズムについて検討できました（やっぱりメカニズム研究頑張ろうと思えました）。

M先生ありがとうございました。

学校の写真は載せることができないので、お昼に食べた味噌煮込みうどんをアップします。ちなみに私は味噌煮込みうどんにはこだわりがあって、かなりうるさいです。よろしくお願いします。

先週は、社会系教科教育学会（＠兵庫教育大学）へ参加。

院生５名と伺いました。

勉強になりました。ありがとうございました。

本日は、修了論文発表会。

ゼミ生である神近先生（M2／大阪市中学校教諭）の最後の発表会でした。

複雑な内容ですが伝わる形で発表してくださいました。

神近先生、本当にお疲れ様でした。

本日、京都は雪。大学も少し白銀の世界となりました。

写真は早朝の大学。いつもは車で来ているのですが、スタッドレスを履いていないため公共交通機関できました。雪の上に足跡を残しつつ、研究室へ向かいます。

まずはコーヒーを淹れ、身体を温めてからスタートしたいと思います。

本日は、附属京都小中学校で研究大会。

片山先生が中学校地理的分野「地域の調査」で、京都市のオーバーツーリズム問題をテーマに公開してくださいました。

公開授業は、ディベートの準備でした。具体的には、１）各班が「A or B」の問いを立て、２）班内でA派とB派と司会者にわかれ、３）そのAやBの理由と根拠を探るものでした。「空き家を京都市の宿泊施設として有効活用すべきか？」「観光特急バスは、土日のみに制限すべきか」「京都市の観光施設にゴミ箱を設置すべきか」などの問いをもとに理由と根拠を作り上げていました。

片山先生は、そのディベートを成立させるために、「データを導き出すように」「同じ資料から異なる見解を作れるように」と支援していました。地域調査の部分は社会科教師にとっても難しい部分ですが、実現可能な授業プランを見せてくださった気がします。

私も時間をいただき香港の地理的見方・考え方をもとにディベート支援のあり方／社会科ならではの資質・能力／義務教育学校としての地理カリキュラムの例をお話ししました。少し雑駁な話になってしまったと反省しています。が、いくらか知り合いの先生にお会いできて良い機会ともなりました。

片山先生、勉強させていただきました。ありがとうございました。