京都教育大学
小栗優貴研究室

今週末は、京都市の花園大学で開催された日本カリキュラム学会へ。

市民性教育関連のカリキュラムについて情報収集をしに行ってきました。

カリキュラム学会へ参加するのは実は初めて。色々な出会いをすることもでき良かったです。

大変勉強になりましたので、もう少しカリキュラム学会にもアクセスしていきたいと思います。

科研のお仕事として、関東方面の高等学校へ調査に行ってまいりました。

W先生の授業、H先生の授業、K先生の授業を見させていただきました。

「大日本帝国憲法はどこまで立憲主義の理念を実現しているか」「『逆コース』はどの程度逆だったのか」「生存権をすべての国民に保障するためには、どのような社会構造・仕組みが機能している必要があるのだろうか」「GISでデータを重ねていくと、どんな問題が見えるのだろう」

生徒さんも温かい雰囲気の中、よく勉強していました。「話す」より「聴く」を大切にすることを組織として大切にされていて、勉強になりました。

写真は、お土産にいただいた「はちみつ」です。

井上先生（大阪府小学校）が来学。

久しぶりに色々とお話をすることができました。学校でのこと、プライベートのこと、などなどです。

とても楽しく頑張っているようで、こちらが刺激をもらいました。

井上さん、また来てくださいね。卒業生が戻ってきてくれるのは嬉しい限りです。

自己研鑽のため1年に1回は附属や公立学校の公開研に出かけています。

今年は宇都宮大学附属へ。

授業だけではなく、参観者のコメントや指導助言者のコメントから自分の仕事を見つめ直す良い機会になっています。

今回はなんといっても授業が良かった。

小学校3年生の授業では学校のある宇都宮市と隣の壬生町の土地利用の仕方を比較。「駅前はどちらも住宅街、幹線道路沿いはどちらも工場が多いという点では同じだけど、・・・の点は違う」というように、比較しつつ法則をつくる授業でした。ハンナ的な考えを取り入れて3年生の社会科をデザインしている点がすごいと思いました。

中学校3年生の方では、現代の出来事(冷戦・石油危機・安保闘争・チキンラーメン・大阪万博など)が当時の国民と政府にとってどれほど幸福なこととして意味づけられていたかを考察。「石油危機は、当時の人から見れば辛かったが、現在から見れば日本の発展の契機として考えられる」という生徒の発言があったように、歴史的意義を考察していて面白かったです。

どちらの授業も個人的に勉強になりました。また宇都宮へ伺いたく思います。

 本学では、実習に向けてソフトランディングできるように、初等教科教育実践論という授業があります。

今日は、実習の初授業で社会科を実施する人に集まってもらい、模擬授業を行いました。

本日の成果と課題をもとに実習頑張ってください！