京都教育大学
小栗優貴研究室

先日は、お休みを利用してゼミの卒業生と食事会。

中川さん（京都府小学校教諭：写真左）と小森さん（ゼミ院生：写真右）の近況報告を聞くことができました。

社会科をはじめ研究も頑張るとの言葉を聞き、嬉しい気持ちでいっぱいです。

美味しい食事と楽しい話しで癒されました。またお話しできる日を楽しみにしていますね。

今週末に開催される日本公民教育学会で発表します。

社会参加を評価する枠組みに加えて、評価するときの前提について面白い提案ができそうです。

発表まで残り数日ですので、ここから磨きをかけていきます。川口先生（広島大学）、大脇先生（お茶の水女子大学）、古田先生（筑波大学）、太田先生（追手門学院大学）どうぞよろしくお願いします。

初等社会科教育（a）も２／３が終了。

ここまでで、①概念探求学習、②論争問題学習、③解釈型歴史学習、④社会参加学習を学びました。今日からは、その４つの理論に基づき小学校社会科授業を開発しています。

今日は、授業内でも開発をしました。写真は、TAの黒川さん（ゼミ院生）が的確なアドバイスをしているところです。今年度はTAさんのおかげで授業がより充実しています。

黒川さん、引き続きよろしくお願いします。（写真の掲載許可はもらっています）

先日は、京都府中学校社会科教育実践研究会にて以下のテーマで講演をさせていただきました。

「多様な公民的資質を想定した社会科授業づくりの理論と方法ー小中接続のためのゲートキーピングという方法ー」

講演の前半では、３つの公民的資質について説明をさせてもらい、その３つを育成する授業のあり方（モデル図）をお話ししました。後半では、ゲートキーピング論やエイムトーク論に基づき小中連携の可能性をお話ししました。すごく難しいと思うのは、「連携」「学校組織」をキーワードにしすぎると、先生が持つ１人１人の社会科教師としての専門性（これは１人１人違うと思います）が大切にされなくなってしまうこと。この辺りもお話しできたらよかったと反省しています。

講演後、京都府の中学校の先生方、教育行政の方、大学の先生、企業の方など様々な先生とお話をでき、パワーをもらいました。実践研究会の皆さんありがとうございました。

先日は、KYOKYOスタートアップセミナー

皆さんでレポートの書き方を勉強しました。私からも１つのモデルレポートをお示ししました。

内容ももちろんですが、書き方も大事です！１回生の皆さん、引き続き自分なりに良いレポートは何か探ってみてください。