京都教育大学
小栗優貴研究室

松岡先生（京都女子大学）・新谷先生（長崎大学）よりご恵送をいただきました。

社会科の理念と授業を考える会編（2024）『子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた社会科授業』風間書房.

本タイトルは個人的に関心がかなりあります。教育内容や教材の論理だけでは、授業が成り立たないため、どのように子どもの心理といかに接続するのかは非常に大切なところだと私も思います（最近注目している『効果のある学校論』とも近接するのかなとも）。最新の研究成果や実際の実践も掲載されていますので、木村先生に広島大学で副査として審査していただいたことに感謝しつつ、勉強させていただきたいと思います。

社会科の理念と授業を考える会の皆様、ありがとうございました。

先日、印刷所より卒業論文集が到着。

かなり分厚い卒業論文集になりました。

ゼミ生の皆さんにお渡しするのが楽しみです。待っていてくださいね。

（それにしても、卒論の成果をブログにどうアップしようか悩みどころ...）

本日は、学部個人ゼミ。

メタヒストリー学習の批判的継承研究を行っている長谷川さん（３年生）と個人ゼミを行いました。

これまでのメタヒストリー学習を概観し、問題点（問題の所在）を立論しているところです。少し見通しが見えて参りました。

長谷川さん、引き続き頑張っていきましょう！

本日は、大学院ゼミ。

神近先生（大阪市公立中学校）が研究されているテーマ「“Historical Perspective”を評価するテスト問題開発のデザイン・ベースド・リサーチ」について検討。

実践や評価時期が近づいてきましたので、理論と実践（評価）が往還しているか重視しながら、検討をしています。神近先生が作成されるレジュメは、毎回30ページ。いつもハイカロリー（笑）ではありますが、楽しい時間で、あっという間に過ぎていきます。実践や評価が面白くなりそうで、私も参観させていただくのが楽しみです。

神近先生、次回はテスト問題よろしくお願いします。

（写真は、授業で使用予定の“Historical Perspective”カードです）

本日は、月末恒例のセルフスタディ（SS）

次の科研のもと行っています。基盤研究C「多様なキャリアの初任教師教育者のセルフスタディー教科の本質を教える困難さと専門性（代表者：群馬大学粟谷好子）」

今回は時間をとっていただき小栗の附属研究大会でのコメントについてSS。特に面白いのは、アートベイスでSSを行っているところ。この手法を取り入れることで、より自身の主観を共有できるようになり、自身の教育観のメタ認知につながっている気がしています。

本日もいつも（写真の）通り、葛藤を吐露しやすい雰囲気で、あっという間に終了。この学術的価値を高めるためにも、引き続き日本の教師教育文化や制度と共にセットで検討してまいります。粟谷先生（群馬大学）、石川先生（三重大学）、守谷先生（桃山学院教育大学）引き続きよろしくお願いします。