京都教育大学
小栗優貴研究室

本日は、岐阜県大垣市へ出張。

岐阜県中学校社会科研究会の研究の一環で安田和司先生（大垣市立江並中学校）が公開授業をされるということで、行かないわけにはいきません。

公開授業のMQは「北海道開拓の歴史を次世代に伝えるために、どの資料を選ぶとよいだろう？」というもの。とても興奮しながら授業を拝見しました。「すべてのことは記憶できない。私たちは何をこそ記憶し、何を（あえて）記憶しないか」こうした歴史的重要性を生徒が探究するものでした。

岐阜の地でアイヌを扱うことの難しさはあると思うのですが、アイヌを学ぶ意義について共通認識が出来上がっており、生徒さんの学ぶ意味も確保していました。資料を通して揺さぶりつつ、教師の発問を通して揺さぶりつつ、生徒同士の議論で揺さぶりつつ、歴史の複雑性を生徒に描かせていました。生徒さんが歴史を説明する姿に詰まっていたところ（むしろこれが大切！）に理想的な生徒像があらわれていた気がします。

その後は、事後検討会にも参加させていただき、発言までさせていただきました。「北海道開拓をどのように価値判断すれば良い主権者なのか？」「MQで資料を選ばせる必然性はどこにあるか？」「仕方ないと認識することを岐中社がどう捉えるか」など（仲も良いこともあって自由に）質問。事後検討会も熱い雰囲気の中行われました。

とても素敵な出張になりました。安田和司先生ありがとうございました。また誘ってください。